Durante los días 9, 10, 11 de octubre en el Nivel Primario se realizaron las exposiciones sobre el Circuito Productivo de diferentes temáticas.
Los estudiantes exploraron y se informaron sobre las formas de organización de los espacios rurales y urbanos en el presente, indagaron el modo en que las personas se relacionan y transforman las condiciones naturales de un lugar para obtener productos destinados a la subsistencia; de qué modo las personas organizan actividades productivas en contextos culturales distintos; cómo se concreta la producción y el consumo de bienes y servicios.
PRIMER GRADO: LA FRUTILLA ?
Los estudiantes de Primer Grado presentaron el Circuito Productivo de la Frutilla, a cargo de la Prof. Paola Capdevila.
Cada alumno compartió lo trabajado en las diferentes etapas del circuito disfrutando de la elaboración de helado y licuado de frutilla que degustaron con sus compañeros y familiares.
SEGUNDO GRADO: DULCE DE LECHE ?
Los estudiantes de Segundo Grado expusieron sobre el «Circuito Productivo del Dulce de Leche». Estuvo a cargo de la Prof. Ivana Giménez.
TERCER GRADO: RECICLADO DE PAPEL ?
Los estudiantes de Tercer Grado presentaron el Papel Reciclado, en la exposición realizada sobre «El Circuito Productivo del Papel». A cargo de la Prof. Sandra Biglia.
CUARTO GRADO: MANÍ ?
El Proyecto del «Circuito del Maní» se llevó a cabo con los estudiantes de Cuarto Grado, a cago de la Prof. Sandra Bustos. Se presento a las familias el trabajo realizado en relación al circuito productivo del maní y a la elaboración final fue la mantequilla de maní casera.
QUINTO GRADO: LA LANA ?
El Proyecto del «Circuito Productivo de la Lana» se llevó a cabo con estudiantes de Quinto Grado, en el Espacio Curricular de Ciencias Sociales, a cargo de la Prof. Eugenia Mansilla. El mismo involucra el conocimiento de cada una de las etapas de la producción y actores sociales encargados de realizarlas.
Estudiar los circuitos productivos permite analizar las relaciones que se establecen entre el espacio urbano y rural, donde se obtiene la materia prima, para la futura fabricación del producto.
Desde las Ciencias Sociales se centró la mirada en que los estudiantes reconozcan las distintas etapas del circuito productivo: agraria, industrial y comercial.
Desde la Educación Tecnológica, se analizaron las herramientas y técnicas aplicadas en cada etapa del circuito, con la finalidad de diferenciar la producción artesanal de la industrial.
Como cierre del mismo, se propuso la realización de un producto elaborado de manera artesanal por los alumnos, y de ese modo, que ellos reconozcan diversos usos que se le pueden dar a un mismo producto, en este caso la lana.
SEXTO GRADO: LA SOJA EN LATINOAMÉRICA ?
El proyecto que aquí se desarrolla se enmarca en los aprendizajes y contenidos del siguiente eje organizador del Espacio Curricular de Ciencias Sociales: “Las sociedades y los espacios geográficos”, a partir del análisis de diversos espacios regionales en Latinoamérica, con especial referencia al MERCOSUR, a través del estudio de circuitos productivos al considerar a la región como un nivel de análisis espacial que se encuentra en estrecha relación con otros contextos espaciales. La región puede definirse a partir de principios como son la uniformidad y la funcionalidad o bien a partir de visualizar ciertas características productivas distintivas.
Los estudiantes de Sexto Grado trabajaron sobre la «Soja en Latinoamérica», en donde contaron previamente con la visita del Ingeniero Agrónomo Edgard Lucero. El producto final de elaboración fue la Vela de Cera de Soja. Dicho proyecto estuvo a cargo de la Prof. Silvia Pérez.
